我爱弹钢琴小游戏(钢琴键游戏)

活动目标:

  1、体验歌曲游戏的快乐。

  2、通过词语替换,感受。

  3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

活动准备:

  地上贴有蓝色小园点,钢琴伴奏,录音磁带《我最喜欢》。

活动过程:

  (一)、开始部分:

  1、故事导入,引起幼儿的兴趣:今天,国王要过生日,小精灵们要去参加,你们想不想去?我们来变小精灵。

  2、老师带领幼儿变成“开心小精灵”、“爱心小精灵”等,在钢琴伴奏音乐下,做出相应的动作。

  3、幼儿找蓝色的小园点坐下。老师示范坐的姿势,提出坐的要求:双脚打个漂亮的蝴蝶结。(钢琴弹奏“坐下”的音乐,提示幼儿坐下)。

  4、启发提问:今天是谁的生日?邀请了谁参加?小精灵喜欢吃什么?

  (二)、基本部分:

  1、学习歌曲《我最喜欢》

  (1)、放录音歌曲《我最喜欢》第一遍,幼儿欣赏。问:小精灵最喜欢什么?

  (2)、欣赏歌曲第二遍。问:我最喜欢什么?你们觉得小精灵唱得好不好听?那它是怎么唱的?我们来试试看。

  (3)、教师范唱,幼儿跟着节奏拍手。(钢琴伴奏)

  问:你们发现我刚才拍的怎样?

  (4)、分段学习“拍,拍,拍------”、“刷,刷,刷-------”、“踏,踏,踏-----”

  问:最后一个音是怎样的?怎样做得长长的?(感受2拍实质)

  (5)、教师完整示范唱,钢琴伴奏。"教案来自:屈;老师教;案网."

  问:小精灵是怎么跳的?

  (6)、让个别幼儿示范“跳,跳,跳------”的动作,大家一起学。

  (7)、教师示范唱(ABC)三段,一边动作,幼儿跟唱,钢琴伴奏。

  师:你们的声音再响亮点就更好了。(鼓励幼儿用好听的声音唱歌)

  (8)、钢琴提示幼儿站起来。放录音带,幼儿跟音乐做动作。(A、B、C三段)

  问:如果两个人面对面,应该怎样拍手?

  2、游戏:《找朋友》,钢琴伴奏。

  (1)、提出要求:找到朋友,两人拥抱下。

我爱弹钢琴小游戏(钢琴键游戏)

  (2)、放歌曲录音《我最喜欢》,要求幼儿两人一起跟唱,一起做动作。

  问:刚才你们觉得好听吗?赶快找到自己的好朋友。

  (3)、游戏:找朋友。

  (4)、小结:王老师最喜欢做什么?你们猜猜看?

  3、创编活动:我最喜欢。

  (1)、老师示范“洗洗脸”动作。问:我最喜欢做什么?

  (2)、请配班老师一起示范:两人一起游戏,并说:我邀请你。

  (3)、和幼儿一起玩邀请游戏,钢琴伴奏。

  (三)、结束部分:

  1、小结:把这好玩的游戏带给班上的其他小朋友一起玩。

  2、结束。

活动反思:

  1、这是一节以奥尔夫形式组织的音乐活动。活动开始以故事导入,通过倾听2遍,让幼儿初步感受音乐的内容;通过分解范唱、动作示范、分段理解,让幼儿进一步对音乐的理解;通过创编,让幼儿加强对音乐的理解。

  2、既是音乐领域,就要体现美,让幼儿感受美。整个活动中都体现了教师的美:第一,对幼儿的关注的美;第二,动作的美;第三,钢琴伴奏的美。如,教师往地上一坐,就要体现教师的美(双脚打个漂亮的蝴蝶结),这就体现了艺术的美。

  3、整个活动重难点突出,递进性强。如(1)倾听:录音机放音乐2遍,让幼儿完整聆听,感受音乐;(2)分段感受,通过钢琴伴奏、动作表现,让幼儿充分感受音乐(多次伴奏,钢琴伴奏可随时调整速度的快慢,可方便教师随时根据幼儿的学习情况进行调整);(3)创编活动,通过幼儿自己的创编,进一步感受音乐。如,幼儿就创编出了洗洗脸、扫扫地、擦擦桌等。

  4、教师的组织能力强。在整节课中,教师注意了音乐的实质,并很好地让幼儿体现出来。如,常规的2拍实质“拍,拍,拍-----”,最后的两拍节奏为了让幼儿充分表现,通过动作定型(拉长音乐)很好的表现出来;而且,活动中,教师不停的提醒幼儿:用好听的声音唱出来。这节课的最终目标是:唱。要让幼儿很好的唱歌,怎么唱?用什么科学的方法唱歌?虽然幼儿良好的常规不可能在短短的25分钟内马上形成,但在这过程,教师注重了良好习惯的培养,注重了“唱”的方法,体现了教师心中有目标,课中有孩子的超强的组织能力。

  5、建议:最后邀请舞的环节,可放在第二课时。因为,幼儿表演邀请舞,就须先有邀请舞的经验,因此,最后的这环节,放在第二课时就更好了。

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